Evaluation des connaissances des parents des jeunes filles âgées de 11 à 19 ans sur l'infection au Papillomavirus humain et sa prévention

Agnola, Clémence (2019) Evaluation des connaissances des parents des jeunes filles âgées de 11 à 19 ans sur l'infection au Papillomavirus humain et sa prévention. Thèse d'exercice en Thèses > Médecine générale, Université Toulouse III - Paul Sabatier.

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Résumé en français

Introduction : le Papillomavirus Humain et sa prévention sont de véritables sujets de santé publique. Le plan cancer 2014-2019 les intègre d'ailleurs dans ses principaux objectifs. Pourtant, il est toujours constaté en France, en 2018, une trop faible couverture vaccinale. Objectif : l'objectif principal de ce travail était d'évaluer les connaissances des parents des jeunes filles âgées de 11 à 19 ans sur le papillomavirus humain et sa prévention. L'objectif secondaire était de créer un outil informatif à destination de ces parents. Matériel et méthodes : il s'agissait d'une étude quantitative, descriptive, transversale par questionnaires distribués aux parents de jeunes filles âgées entre 11 et 19 ans, sur la région Occitanie. Résultats : parmi les parents interrogés, 60,3% de leurs filles n'étaient pas vaccinées. Concernant celles-ci, 47,3% ne l'étaient pas par refus des parents quand 29,7% déploraient n'avoir eu aucune information. Dans 86,1% des refus, la peur des effets secondaires était mentionnée mais 30,2% des parents évoquaient également le manque d'information. Seuls 43,7% des parents estimaient avoir reçu une information suffisante. Le taux de bonnes réponses au questionnaire était évalué à 37,5%. Conclusion : la non-vaccination contre le Papillomavirus Humain est presque une fois sur deux lié à un refus des parents, lui-même très majoritairement motivé par la peur des effets secondaires. Moins de la moitié s'estime pourtant suffisamment informé sur ce virus. Le lien que nous avons mis en avant entre connaissances des parents, informations et vaccination est donc cohérent, d'où l'intérêt de les évaluer et de proposer un outil informatif supplémentaire.

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