Etat des lieux de la formation à l'entretien motivationnel durant le diplôme d'études spécialisées de médecine générale en France en 2016-2017

Hours, Hugo (2017) Etat des lieux de la formation à l'entretien motivationnel durant le diplôme d'études spécialisées de médecine générale en France en 2016-2017. Thèse d'exercice en Thèses > Médecine générale, Université Toulouse III - Paul Sabatier.

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Résumé en français

Résumé : L'entretien motivationnel (EM) constitue une approche fondée sur les preuves des compétences que sont la communication et relation médecin-patient dans l'exercice de la médecine générale. Objectif : L'objectif principal était de dresser un état des lieux en France de la formation à l'EM durant le diplôme d'études spécialisées de médecine générale. Méthodes : Cette thèse a constitué une étude épidémiologique descriptive transversale quantitative. La population source était constituée par l'ensemble des départements de médecine générale (DMG) de France. L'existence, le contenu et les modalités d'une formation à l'EM ont été recensés grâce à un questionnaire renseigné par entretien téléphonique. Résultats : Quatre-vingt-onze pourcent des DMG français ont répondu au questionnaire. La personne ressource au sein du DMG était soit la personne en charge de l'enseignement, soit un membre de l'équipe pédagogique. L'EM était enseigné dans 81% des DMG interrogés. Les enseignements étaient très hétérogènes d'un DMG à un autre. Les durées d'enseignement variaient de 15 minutes à 21 heures sur l'ensemble du DES. La durée moyenne était de 5 heures et la médiane de 3 heures. La majeure partie des enseignements était obligatoire et correspondait à une initiation à l'EM. L'enseignement associait alors une base théorique avec projection de vidéos à de la pratique avec des jeux de rôle. Conclusion : Cette enquête nationale montre l'intérêt grandissant de l'EM dans l'enseignement du DES de médecine générale. Un référentiel national pour un enseignement commun pourrait être créé. Cette formation pourrait s'intégrer dans un cursus longitudinal plus large pour la communication et la RMP et pourrait s'articuler entre le 2ème et le 3ème cycle.

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